Pandangan Filosofi Pendidikan Harus Memberikan Kemaslahatan Bagi Umat Manusia
Fakta tentang keberadaan mahkluk hidup dan asal usulnya ini s`merupakan i titik awal untuk merenungkan kehidupan di Bumi. Makhluk hidup pertama, pionir kehidupan di planet ini, menganut hukum alam. Berkat kepatuhan ini, kehidupan melanjutkan jalur evolusinya. Setiap tahap evolusi telah menjadi landasan bagi tahap makhluk hidup selanjutnya. Saat ini, manusia merupakan puncak evolusi sekaligus landasan bagi kelangsungan kehidupan di planet ini. Masa depan umat manusia bergantung pada kita. Munculnya makhluk yang lebih tinggi dengan kebijaksanaan universal bergantung pada kita. Pembentukan kesadaran universal bergantung pada kita. Hingga saat ini, umat manusia telah melakukan banyak upaya untuk mencari solusi, namun tidak membuahkan hasil. Akhirnya, kita telah menemukan jalan menuju solusi dalam pendidikan, bukan melalui pendidikan ketinggalan jaman yang menghancurkan umat manusia, namun melalui pendidikan inovatif yang mengarah pada kebijaksanaan universal. Perlu ditekankan bahwa setiap pelanggaran terhadap hukum alam merupakan jalan pasti menuju kehancuran diri. Pertimbangkan bahwa banyak peradaban lenyap dari planet ini karena kesalahan mereka, terutama karena menyimpang dari kebenaran dan landasan kebenaran yang diwujudkan dalam hukum universal.
Namun berkat kesalahan tersebut, manusia mencari jalan baru, dan setiap jalan menuju pada kebenaran. Kebenaran telah membawa pada landasan, dan landasan telah membawa pada hakikat universal. Umat manusia masa kini pada dasarnya mempunyai dukungan, landasan dan alasan untuk bergerak menuju kebijaksanaan universal. Jalan lain mana pun akan mengarah pada kehancuran diri; bukti dari pernyataan ini adalah penghancuran diri dunia saat ini.
Alam membutuhkan waktu dua miliar tahun untuk menciptakan makhluk hidup paling berharga di Bumi, yaitu manusia; Namun jalur pendidikan yang salah, pendidikan yang salah, berujung pada kehancuran diri. Kita dapat melihat bahwa orang dewasa saling menyalahkan, politisi saling menyalahkan, dan para ideolog saling menyalahkan; namun, mereka semua memiliki tanda kejahatan, tanda dari bentukan yang telah diubah sifatnya, begitu diubah sifatnya sehingga semakin terlihat dalam penghancuran diri dan kehancuran kehidupan di planet ini.
Setiap manusia dewasa sebagai aktor sosial merupakan hasil pendidikan. Kita tahu bahwa setiap manusia dilahirkan ke dunia dengan otak yang siap menerima kebijaksanaan universal, namun dalam perjalanan pendidikan, otak tersebut telah didenaturasi menjadi makhluk yang merusak dan merusak diri sendiri. Namun, pencarian solusi tidak pernah berhenti; Oleh karena itu, perjuangan mencari solusi terus berlanjut, dan dalam perjuangan tersebut, perang muncul sebagai upaya mencari solusi melalui jalan yang salah. Jalan salah lainnya mengarah pada kehancuran diri; senjata membunuh tubuh, tetapi tidak membunuh jiwa. Masalah kemanusiaan adalah penyakit jiwa akibat pendidikan yang salah.
Menghentikan permasalahan bukanlah tentang menciptakan lebih banyak senjata, bukan tentang membunuh lebih banyak, bukan tentang memutuskan siapa yang berhak untuk hidup dan siapa yang harus mati atau hilang. Kehancuran tidak bisa diselesaikan dengan kehancuran yang lebih besar lagi.
Semua kriteria yang mengarah pada penghancuran diri ini berasal dari pendidikan yang salah arah tanpa pengetahuan tentang sifat tiga dimensi manusia. Berdasarkan pandangan ini, para dewa pun sudah ketinggalan zaman karena mereka terus menciptakan moralitas yang diskriminatif dan menuduh, dimana ada yang baik dan ada yang jahat. Sistem peradilan yang sudah ketinggalan zaman, di mana sebagian orang adil dan sebagian lainnya tidak adil, juga masih berlaku. Oleh karena itu, kehidupan ini tidak berkelanjutan; ada konsensus umum bahwa dunia manusia terbalik; kita hanya gagal mendeteksi sebab-sebab yang tersembunyi dalam pendidikan yang bermasalah.
Berapa banyak guru di dunia yang mengabdikan diri pada kepalsuan? Berapa banyak pendidik yang merusak hati nurani berdasarkan teori pendidikan yang salah? Berapa banyak sumber daya yang diinvestasikan dalam pendidikan palsu untuk menghancurkan kesadaran manusia? Sekalipun guru bekerja dengan sungguh-sungguh, mengerahkan segenap kemauannya, dan mengabdikan hidupnya untuk pendidikan dan teori pendidikan itu salah, hasil karyanya akan turut menyumbang kehancuran umat manusia.
Dalam mencari pemecahan masalah global, kita telah menemukan hakikat universal, awal dan akhir pendidikan baru. Waktunya telah tiba untuk memulai pendidikan baru yang membawa manusia pada kebijaksanaan universal. Kami tidak hanya menemukan esensi universal, tetapi kami juga mengubahnya menjadi metode pendidikan, metodologi yang didasarkan pada kebijaksanaan universal. Kehidupan adalah energi, dan menurut esensi universal, energi diatur oleh prinsip kekekalan. Sesuai dengan prinsip konservasi, filsafat pendidikan baru terwujud dalam pendidikan baru, mentransformasikan kesadaran individu menjadi kesadaran universal. Ini adalah kebijaksanaan universal. Metode yang sama berfungsi untuk menciptakan pengetahuan baru melalui penelitian dan ideal untuk universitas. Ini adalah metode Princonser. Metode Princonser didasarkan pada esensi universal. Berangkat dari esensi universal, ia menganalisis dunia, realitas, dan kehidupan melalui prinsip dan hukum universal. Dalam kondisi saat ini, metode Princonser adalah mercusuar harapan bagi umat manusia. Setiap umat manusia, setiap guru, setiap pemimpin, dan setiap warga negara memegang metode Princonser di tangan mereka, dan oleh karena itu, mereka juga memegang masa depan umat manusia.
Penulis dan alih bahasa
Prof. Dr. Ir. A. R. Adji Hoesodo,SH, MH, MBA
Ketua Umum Josay
Dosen Pasca Sarjana Perguruan Tinggi Dalam Negeri dan Luar Negeri
Alumni Lemhannas PPSA XXI RI